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| 16.04.2008 Schulentwicklung - Eine Schule für Alle | ||||||
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| Fachtag der GEW Bremen am 5. Mai 2008 |  | |||||
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  Der von der Bildungsdeputation eingesetzte Fachausschuss „Schulentwicklung“ beschließt Mitte Juni eine Empfehlung, wie sich das Bremische Schulsystem verändern soll. Nach dem Sommerferien wird die Bildungsdeputation entsprechend einen neuen Schulentwicklungsplan, ein neues Schulstandortkonzept und ein neues Schulgesetz erarbeiten. Damit auch die Forderungen und Ideen der Kolleginnen und Kollegen an den Schulen in die Debatte einfließen, veranstaltet die GEW Bremen am 5. Mai unter dem Motto „Eine Schule für alle?“ einen Fachtag zur Schulentwicklung. Eingeladen sind Pädagoginnen und Pädagogen aus allen Schulstufen und Schularten. Das Einstiegsreferat hält Prof. Dr. Klaus-Jürgen Tillmann Er spricht über erziehungswissenschaftliche Aspekte zu den Schulstrukturen in der Sekundarstufe. Anschließend wollen wir in regionalen Arbeitsgruppen diskutieren,
Zum Abschluss des Fachtages diskutieren wir mit der Bildungssenatorin, wohin sich die Schulen in Bremen enwickeln sollen |  "Vom ersten Schultag an greifen in unserem Schulsystem institutionelle Maßnahmen, die auf die Sicherung einer fiktiven Homogenität ausgerichtet sind. Die meisten dieser Maßnahmen funktionieren als Ausschluss der jeweils Leistungsschwächeren. Produziert werden damit Erfahrungen des Versagens, des Nichtkönnens, des Ausgeschlossenwerdens – und dies in einem Ausmaß wie wohl in keinem anderen Schulsystem der Welt." | |||||
| Programm | ||||||
| 11:00 Uhr Begrüßung: Harry Eisenach, GEW Bremen Referat: Prof. Dr. Klaus-Jürgen Tillmann (Uni und Laborschule Bielefeld): Schulstrukturen in der Sekundarstufe - Erziehungswissenschaftliche Anmerkungen zu einem bildungspolitischen Problem - 12:00 Uhr Arbeitsgruppen zur Schulentwicklung der Schularten in den Regionen 13:00 Uhr Gemeinsames Mittagessen 14:00 Uhr Fortsetzung der Arbeitsgruppen 15:00 Uhr Abschlussdiskussion mit der Bildungssenatorin | ||||||
| Anmeldung | ||||||
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| Weitere Veranstaltungen | ||||||
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