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| Startseite ThemenStichwort Oberschule1. Bremer Oberschultag 2010AG 9 - Sprachförderung | |||||
| AG 9 - Sprachförderung | ||||||
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| AG 9: Integrative Sprachförderung ab Klasse 5 | ||||||||||||||
| Der Einführungsbeitrag von Regina Piontek stand unter dem Titel „Herausforderung Förderung – Sprachförderung im Fachunterricht der Sek. I“. Anschließend wurden Beispiele erfolgreicher Sprachförderung aus einzelnen Schulen berichtet. Das gemeinsam erstellte Wandzeitungs-Protokoll enthält folgende Stichworte: Warum integrative Sprachförderung? -Nicht nur SchülerInnen mit Migrationshintergrund haben Förderbedarf -Sprachbildung gilt für alle SchülerInnen -Basis: Allgemeinsprachliche Fähigkeiten, daher: -Additive Sprachförderung bleibt notwendig (Vorkurse bleiben notwendig zur Schaffung alltagssprachlicher Voraussetzungen) -Darauf aufbauend: Bildungssprachen entwickeln! „Sprachsensibler Fachunterricht“ = Aufgabe aller Fächer -Thema des Jahrgangsteams -Bestandteil des Schulcurriculums -Gemeinsame sprachbezogene Lernziele verschiedener Fächer -Nutzung kooperativer Lernformen, methodische Vielfalt, offene Lernformen, Stationslernen -Möglichkeiten für Erfolgserlebnisse schaffen, gelungene Produkte öffentlich würdigen Mehrsprachigkeit ist kein Defizit sondern eine Chance -Förderung der Mehrsprachigkeit in der Elementar- und Schulbildung -Herkunftssprache als zweite Fremdsprache: Stadtteilbezogene Konzepte notwendig -Für die Primarstufe läuft eine Fortbildung, in der Kolleginnen und Kollegen zu Sprachberaterinnen/Sprachberatern ausgebildet werden. -Für die Sekundarstufe I soll spätestens ab Schuljahr 2010/2011 eine entsprechende Fortbildung laufen. -Ein Konzept zur Förderung von mehr Migrantinnen und Migranten im Lehramt und im Bereich der sozialen Arbeit wurde entwickelt und im Januar 2010 in der Bürgerschaft diskutiert. -Das im Schulentwicklungsausschuss angekündigte Fachgespräch hat immer noch nicht stattgefunden. Vernetzung der Sprachbeauftragten als MultiplikatorInnen in der eigenen Schule Literatur- und Materialhinweise: Baseler Sprachprofile http://www.iik.ch/wordpress/downloads/Artikel_Sprachprofile.pdf http://www.blk-foermig.uni-hamburg.de/cosmea/core/corebase/mediabase/foermig/pdf/veranstaltungen/Abstract_Nodari_Sprachprofile_f_r_die_Volksschule_Basel_Stadt.pdf Niveaubeschreibungen DaZ http://www.sachsen-macht-schule.de/sbi/10111.htm Zum Thema Sprache und Mathematik: Sprache im Mathematikunterricht Christof Karner, Christian Schweitzer, TGM Wien Untersuchungsbericht der Universität Hamburg zum Thema „Mathematiklernen im Kontext sprachlich-kultureller Diversität“ www.erzwiss.uni-hamburg.de/personal/gogolin/mathe/Bericht-Mathe.pdf |
Unsere Pinwand: 
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